“Meus alunos não se comportam em sala de aula.”

“Meus alunos não se comportam em sala de aula.” Quantas vezes você ouviu essa frase de colegas na última semana, no último mês? E quantas vezes você mesmo pronunciou ela depois de um dia cansativo e frustrante?

Talvez você se considere o único responsável por acabar com a desordem e ter o conteúdo sempre em dia, mas acredite: você não precisa se comprometer com essa missão sozinho. O professor é um líder, e um líder inspira e conduz seu time, levando-o a atingirem juntos os melhores resultados.

É possível que você esteja lendo isso e se pergunte: “Peraí, mas eu dou aula para crianças.” Exatamente. E afirmamos com segurança que é viável mudar o comportamento indesejado dos alunos, independentemente da idade – não de cima para baixo, por meio de castigos e coerção, mas com parceria, cativando-os e engajando-os.

A chave é o empoderamento das crianças, mas isso só é possível se o professor se dispuser a mudar seu mindset. E aí, topa?
O Método KidCoaching escolar propõe uma abordagem informal, na qual o professor atua como Coach dos alunos. Vamos dar aqui um exemplo prático, passo a passo, de como é possível conduzir a turma em uma situação de bagunça em sala de aula – e revertê-la. Este é um excelente exercício de democracia e cidadania para as crianças, de autocomprometimento pela própria vida e pelos próprios resultados.

Confira nossas orientações aqui:

• Mostre os fatos, com respeito, sem julgamento nem lição de moral, falando de seus sentimentos e preocupações. (Ex.: “Ontem, quando eu estava explicando a matéria X, vocês estavam falando junto comigo. Acabei me aborrecendo e aumentei o tom de voz. Já estava na hora do recreio e nos atrasamos. Tenho a responsabilidade de preparar vocês para ingressar no próximo ano com os conhecimentos necessários, e X é um deles.)
• Peça que a turma diga suas impressões sobre o ocorrido e anote tudo. Fazendo isso você obterá informações preciosas que talvez desconheça. É possível que descubra que a situação pode ser resolvida mais facilmente do que imaginava.
  Fale sobre o que você entende como necessidades do grupo no momento. (Ex.: Precisamos resgatar essa aula perdida para manter o cronograma em dia.) Perceba que dessa forma você convida o grupo a participar do problema.
• Dê a oportunidade de as crianças resolverem sozinhas a situação, auxiliando-as a focar na solução. Faça boas perguntas e incentive novas atitudes, que tragam novas ações imediatas. (Ex.: O que vocês podem fazer para solucionar isso?; Como poderiam agir da próxima vez para não termos esse problema de novo?; Qual seria a melhor maneira de abordarmos esse conteúdo minimizando o atraso?; Como poderíamos tornar isso mais divertido?)
• Estimule que formulem ações de maneira afirmativa, pois o cérebro funciona melhor, gerando novas sinapses, com ordens afirmativas e claras. (Ex.: Em vez de “não vamos conversar na sala de aula”, “vamos conversar todos os assuntos na hora do recreio para ter uma aula mais proveitosa”.)
• Pergunte exatamente como vão agir (deixe-os repetir os combinados que fizeram a partir de suas próprias ideias), e a partir de quando vão começar.
• Pergunte como vão se lembrar de cumprir os combinados (mais uma vez delegue a eles a solução).
• Acredite de fato na mudança, tendo em mente que as crianças entenderam o que é importante para si mesmas e que, assim, vão se engajar na solução.

Você deseja ajudar seus alunos a melhorar o desempenho escolar, se desenvolvendo emocionalmente e tecnicamente com o Programa Kids Coaching? Acesse aqui e saiba como se inscrever: